मीडिया सूत्रों से मिली जानकारी के अनुसार, कल भारत का गौरवशाली इतिहास शौर्य, पराक्रम और ज्ञान का रहा है। भारत के पास अपना आर्थिक चिंतन एवं दर्शन रहा है, इसलिए भारत समृद्धशाली और “सोने की चिड़िया” कहलाता था। भारत अपने ज्ञान और विज्ञान के आधार पर विश्वमंच पर सिरमौर था और विश्वगुरु की संज्ञा से सुशोभित था। भारत का ज्ञान हजारों साल पुराना है, जो आज विश्व भर में सर्वत्र झलक रहा है। भारतीय ज्ञान को सही परिप्रेक्ष्य में, तथ्यपूर्ण रूप से समाज के समक्ष रखने की आवश्यकता है। इसके लिए राष्ट्रीय शिक्षा नीति-2020 ने सही तथ्यों के साथ, भारतीय इतिहास में किए गए छल से मुक्त होने का अवसर दिया है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति -2020 के क्रियान्वयन में, भारतीय ज्ञान परम्परा का समावेश महत्वपूर्ण है। पुस्तक लेखन में लेखकों का दृष्टिकोण महत्वपूर्ण है, इसके लिए लेखकों में भारतीय दृष्टि की महती आवश्यकता है। भारत को केंद्र में रखकर, भारतीय दृष्टि के साथ पाठ्यक्रम निर्माण करना होगा। लेखनी में भारतीयता का भाव परिलक्षित होना चाहिए। “भारतीय ज्ञान परम्परा” असीमित है, पुस्तकों में भारतीय ज्ञान का तथ्यपूर्ण समावेश व्यापक एवं सतत् प्रक्रिया है। समाज के प्रश्नों का समाधान, शिक्षा के मंदिरों से ही मिलेगा और समाधान के लिए व्यापक और सकारात्मक चर्चा होना चाहिए। यह बात उच्च शिक्षा, तकनीकी शिक्षा एवं आयुष मंत्री इन्दर सिंह परमार ने गुरुवार को भोपाल स्थित उच्च शिक्षा उत्कृष्टता संस्थान के सभाकक्ष में, उच्च शिक्षा विभाग अंतर्गत “भारतीय ज्ञान परम्परा : विविध संदर्भ” विषय पर “पाठ्यक्रम निर्माण हेतु आयोजित दो दिवसीय राज्यस्तरीय कार्यशाला” के द्वितीय दिवस में सहभागिता कर कही। मंत्री श्री परमार ने राष्ट्रीय शिक्षा नीति-2020 के परिप्रेक्ष्य में, पाठ्यक्रम निर्माण एवं उसमें ‘भारतीय ज्ञान परम्परा’ का सफल समावेश करवाने के लिए समस्त सहयोगी शिक्षाविदों को बधाई एवं शुभकामनाएं प्रेषित की। साथ ही उन्होंने इस जटिल कार्य के क्रियान्वयन के लिए आवश्यक सावधानियों से भी अवगत करवाया और पाठ्यक्रम निर्माण को अंतिम रूप देने के पूर्व विषयविदों के साथ संवाद कर सूक्ष्मता के साथ पुनः तथ्यपूर्ण परीक्षण करने को भी कहा।
उच्च शिक्षा मंत्री परमार ने कहा कि राष्ट्रीय शिक्षा नीति-2020 तो लागू हो चुकी है, किन्तु इसमें “भारतीय ज्ञान परम्परा” का पर्याप्त समावेश अपेक्षित था। मध्यप्रदेश ने शिक्षा में “भारतीय ज्ञान परम्परा” के समावेश के लिए देश भर में सबसे अधिक प्रयास किया है और इसका सकारात्मक परिणाम विद्यार्थियों के समक्ष होगा। शिक्षाविदों के परिश्रम एवं पुरुषार्थ से तैयार किए गए “भारतीय ज्ञान परम्परा” से समृद्ध नवीन पाठ्यक्रम, सत्र 2025-26 से ही प्रदेश के विद्यार्थियों के लिए उपलब्ध होंगे। परमार ने कहा कि शिक्षाविदों के प्रयासों से अब भविष्य के विद्यार्थियों को अपने पूर्वजों के ज्ञान पर गर्व होगा और विद्यार्थियों में भारतीय ज्ञान के प्रति स्वत्व का भाव जागृत होगा। परमार ने कहा कि भारतीय समाज में विद्यमान परम्पराओं एवं प्रचलित मान्यताओं के होने के कारणों एवं तथ्यपूर्ण उत्तर, शिक्षाविदों के प्रयासों से तैयार नवीन पाठ्यक्रमों में उपलब्ध होंगे, जो विद्यार्थियों के लिये न केवल उपयोगी बल्कि रोचक भी होंगे। मंत्री परमार ने कहा कि शिक्षाविदों के भारत केंद्रित शिक्षा को समृद्ध करने के प्रयास, देश भर में अनुकरणीय होंगे और उनकी राष्ट्र के पुनर्निर्माण में में सार्थक सहभागिता एवं योगदान अविस्मरणीय रहेगा। मंत्री परमार ने कहा कि भारत के संदर्भ में, भारतीय दृष्टि के साथ लेखन की पद्धति विकसित होगी और प्रदेश इसके लिए देश भर में अभिप्रेरणा का केंद्र बनेगा। परमार ने कहा कि राष्ट्रीय शिक्षा नीति-2020 के परिप्रेक्ष्य में पाठ्यक्रमों में “भारतीय ज्ञान परम्परा” के समृद्ध समावेश की दृष्टि से मध्यप्रदेश, देश भर में अग्रणी होगा।
कार्यक्रम के दौरान मंत्री परमार ने “भारतीय ज्ञान परम्परा : ज्ञान मंथन” पुस्तक का विमोचन किया। “भारतीय ज्ञान परम्परा प्रकोष्ठ” द्वारा एक वर्ष में आयोजित विश्वविद्यालयीन एवं संभागीय कार्यशालाओं, साहित्यिक एवं सांस्कृतिक गतिविधियों के अंतर्गत महाविद्यालय स्तर से आरम्भ होकर राज्य स्तरीय प्रतियोगिताओं एवं प्रयागराज के ज्ञान महाकुम्भ में उच्च शिक्षा विभाग के प्रतिनिधित्व सहित सम्पूर्ण गतिविधियों को ‘ज्ञान मंथन’ पुस्तक में स्थान दिया गया है। मंत्री श्री परमार ने उच्च शिक्षा उत्कृष्टता संस्थान की गतिविधियों के संग्रह से सृजित “सूचना पत्रिका” का भी विमोचन किया। संस्थान के रसायन विभाग के ‘कैमकैटेलिस्ट’ प्रकोष्ठ के विद्यार्थियों ने इस अवसर पर प्रयोगशाला में विविध फूलों से तैयार “प्राकृतिक गुलाल” मंचासीन अतिथियों को भेंट किया।
द्वितीय दिवस के कार्यक्रम के उद्घाटन-सत्र को भी भारतीय परम्परा अनुरूप आरम्भ करने के लिए शंख-वादन किया गया। तदोपरांत मंचासीन अतिथियों ने दीप प्रज्ज्वलन किया एवं सरस्वती वंदना के माध्यम से कार्यक्रम का शुभारम्भ किया गया। द्वितीय दिवस का विषयवार प्रस्तुतिकरण, द्वितीय वैचारिक-सत्र में संस्थान के स्वामी विवेकानंद केंद्रीय पुस्तकालय के सांदीपनि कक्ष में संपन्न हुआ। इसमें शिक्षाविदों से प्राप्त सुझावों के आधार पर पाठ्यक्रमों में ‘भारतीय ज्ञान परम्परा’ से संबंधित नवीन सुझावों का समावेश किया गया। इसके उपरांत पिछले दिवस की भांति ही 19 विषयों के अध्यक्षों ने अपने-अपने विषय के पाठ्यक्रम में ‘भारतीय ज्ञान परम्परा’ से संबंधित नवीन सुझावों के अद्यतन-समावेश का प्रस्तुतिकरण किया। नवीन पाठ्यक्रमों के निर्माण के लिए वांछनीय निष्कर्षों को प्राप्त करने एवं पाठ्य सामग्रियों के निर्माण में, यह दो दिवसीय कार्यशाला सार्थकता के साथ सम्पन्न हुई।
इस अवसर पर मप्र हिंदी ग्रंथ अकादमी के निदेशक अशोक कड़ेल, म.प्र. प्रवेश एवं शुल्क विनियामक समिति के अध्यक्ष डॉ. रवींद्र कान्हेरे, सूरत (गुजरात) से पधारे शिक्षाविद् प्राध्यापक, मनोविज्ञान डॉ. रुद्रेश व्यास एवं क्षेत्रीय अतिरिक्त संचालक उच्च शिक्षा (भोपाल-नर्मदापुरम संभाग) डॉ. मथुरा प्रसाद सहित अध्ययन मंडल के सदस्यगण, विभिन्न शिक्षाविद्, विविध विषय विशेषज्ञ, विभिन्न विश्वविद्यालयों के कुलगुरू, विविध महाविद्यालयों के प्राचार्य, प्राध्यापकगण एवं अन्य विद्वतजन उपस्थित थे। संस्थान के निदेशक डॉ प्रज्ञेश अग्रवाल ने धन्यवाद ज्ञापित किया।
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